托福党们晚上好！
国庆假期后的第一场考试，
不知道大家有木有把心收回来？
目前的反馈可谓是几家欢喜几家愁：
无论如何，希望大家都能摆“托”成功！
下面一起来回顾一下都考了些什么吧~
口语篇
01：考题解析
Task 1:人物/物品类
Do you agree or disagree with the statement? Children should learn to use electronic devices or equipment as early as possible.(重复2018/3/31)
Task 2:
阅读:【校园通告】-活动类
学校决定改变大学里面TA的培训时间,从学期前换到暑假
1.给TA们更多时间准备; 2.学期前事情多,忙不过来
听力:【学生态度】: Disagree
(1)放假的时候没人会准备,大家都想relax,而且提前准备了也可能会忘记
(2)培训不过个把小时占不了太多时间,所以TA还是有时间准备自己的事情
Task 3:
【名词解释】-生物类
Term: N/A,阅读大致意思是很多动物在产卵前会从栖息地返回自己的出生地
【教授举例】
教授举了turtle的例子，主要生活在南美，但是在准备交配产卵前会返回自己的出生地（一个小岛）因为尽管产卵需要海滩，南美也有海滩，但是海滩温度不能过高或者过低也不能有捕食者否则卵无法正常孵化，但是海龟知道他自己的出生地是安全的适宜的，所以会回去产卵
Task 4:
【授课主题】-历史类
两种古代制冷的方式
[分论点1]:冬天存储冰雪，然后在夏天拿出来制冷或者储藏食物
[例子1]: Ancient China,雪窖
[分论点2]:利用水蒸发吸热制冷
[例子2]: Ancient India,用桶来装水，水蒸发降温
听力篇
C1生活对话
图书管理员去找自己的supervisor，讨论自己的工作项目和内容的变更及原因。
L1考古学
Cutting edge technology可以鉴别发掘出来的石制器具的作用。
C2学术对话
女生去找教授谈话，首先是给了教授关于课程的反馈。之后聊到女生在clinic做兼职并且聊到以后的工作打算。
L2气候学
Global dimming 的成因及影响并和global warming作比较。
C3学术对话
教授度假回来碰到了刚参加完机器人比赛的学生，聊了学生参加的事情和之后团队一起要做的presentation。
L3艺术学
参与艺术，由民众和观众参与的行为艺术。
C4生活场景
有个在博物馆兼职的男生去找辅导员说因为他是市场营销专业的，他想不想再干前台了，想干一些别的活。
L4历史
水下考古，沉船打捞上来不好保存。
写作篇
综合写作：
独角鲸（narwhal）长长的触角（tusk）的作用。
独立写作：
Do you agree or disagree with the following statement: Can two people be good friends if one person has more money than the other?
Passage 1教猩猩交流
（重复2020.08.19，2019.09.21，2018.09.15）
人类教大猩猩用手势表达意图，利用subtle hint做了实验，发现猩猩不是像会数数的马一样，而是真的会沟通，一只猩猩玩具掉沟里了还会示意研究人员打开。
Passage 2欧洲的工业化城镇化以及19世纪德国经济变革
文章有图，从第三段开始出题。最初德国分裂成不同的states，各个州之间还有很高的关税壁垒，货物进出口以及其他的经济交流都非常不便，交通也不发达。后来由普鲁士主导建立经济联盟，开始缩减关税倡导贸易自由，经历了不同地区的分裂合并，交通也发展起来，最后组成的经济联盟还为德国的政治统一奠定了一定的基础，尽管一开始的目的并非如此。
Passage 3生态演替
试题集中在文章前篇，最后两个自然段只出了句子插入题。第一段说一种是primary一种是secondary，后面应该主要讲的是primary，最开始是由可以在恶劣环境下生存的两种生物，一方面吸收固定风中的微粒另一方面加速岩石的分解（这里有细节题）从而促进土壤的形成。后面会被其他的生物取代，逐渐的演化，再后面形成灌木、树木、森林等等。
词汇题：
1. founding = establishment建立
2. dwellings = homes 居所
3. essential to = necessary for对…必要
4. mature = fully developed成熟的
5. secondary次要的
6. subtle = not obvious 微妙的，不易察觉的
7. Severe = harsh 艰苦的
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老师们特意推出了托福冲刺课程
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