anki,supermemo,quizlet它们都是基于间隔重复和闪卡概念的学习和记忆工具。我涉足这三种工具，主要用于外语词汇记忆。关于这些工具的介绍和操作，有很多好评，并多次被评为学习工具。
简单来说，anki开放兼容性最好，跨平台无缝连接，新增工具扩展，功能丰富。而且大众学习内容可以下载别人做的课件，有的课件很精良，也可以自己做个性课件。界面简单，入门容易。知识以卡片的形式存储，主要特点是正面问题和负面答案。也可以用小工具设置填空，选择。网上有很多操作技巧和高级应用的视频演示，还有一些付费课程，专门讲解anki的使用。课件以文字为主要载体，可插入声音、图片、视频。
quizlet与小众相比，只有手机端和网页端，以配图为特色，可以方便地获取网络图库进行配对。应用范围有些狭窄，多用于外语词汇学习。然而，很难放弃测试方法的丰富性和随机乱序功能。除了简单的判断选择外，测试类型还包括完形填空、听音拼写和乱序记忆。从多样化的实践角度来看，评价优于anki和supermemo的。还有别人分享的课件，数量远不如别人分享的课件anki.
supermemo，在这三个软件中，可以说是最老最年轻的，在中国用户数量很少。有手机、电脑和网页。手机和网页倾向于付费课程和其他课程，软件是收费的，也倾向于学习和记忆外语词汇。考试方法多样，课程质量优良。计算机终端突破了外语记忆的范畴，甚至不关注外语记忆，而是关注增量学习。所有想要安排长期记忆的内容都可以使用软件动态判断机制，在最少的时间和最佳记忆效果之间找到最佳的平衡。缺点特别明显，入门往往放弃。操作按钮超级多，界面极其丑陋，没有中文版。毫不夸张地说，领先于学习效果和适用范围anki，supermemo不是一星半点。
丹尼尔，斯坦福大学教育学院院长 L.介绍施瓦茨「自我生成」——一种依靠记忆过程来加强记忆的学习技能。他写了一本书《科学学习》，可以仔细阅读。自我生成是一种依靠记忆过程来加强记忆的学习技能：你越重复一件事，你就越有可能在未来回忆它。
以上三个软件，实践就是这个策略。在网络和计算机出现之前，有一种卡片学习，抽签卡。通过阅读积极的提示，试着回忆背面的内容，经过不断的练习，你会识别它。它可以被视为卡片学习和记忆分类的原始形式。
自我生成，不同于机械重复，主动记忆，不要低估这一点，在大脑水平上，被动简单的刺激只会留下很浅的痕迹，主动记忆本身就是强度刺激，可以使突触连接更加顺畅，促进神经元新的分解组合，同一首诗，有人背诵10分钟，有人5分钟，不考虑未知的天赋和智商的影响，谁更关注速度，持久性，精度越高。用心这个词包括注意力集中和积极的思维。
自我生成和间隔重复共同保证了这种闪卡记忆软件的高效率。我评价过很多外语学习软件，高度赞扬的墨水背单词，国际词汇记忆软件记忆专家，使用间隔重复，或者更流行的名字艾宾浩斯遗忘曲线。间隔重复最初可以用来改善学习的观点·阿莱克·1932年，梅斯教授学习心理学（Learning Psychology）也许最重要的发现是关于学习时间分布的结果…对知识的复习和复习应重复多次，并逐渐增加时间间隔，如一天、两天、四天、八天等。”
1939年，H.F.Spitzer对爱荷华州3600名六年级学生进行了实验，验证了间隔重复方法的效果。认知心理学家在20世纪60年代Melton，Landauer以及Bjork间隔时间对复习效果的影响再次研究。同时，罗皮姆斯勒语言课程(Pimsleur Language Programs)率先决定将间隔重复理论应用于语言学习。1973年，瑟巴斯坦·莱特纳（Sebastian Leitner）发明了他的”莱特纳系统”（Leitner System）——基于抽认卡的一种（Flash Card）全功能间隔重复学习系统。计算机网络出现后，波兰的皮亚克结合不同的变量开发了这个人supermemo学习软件。迭代更新从1987到2021。开放软件anki就是借鉴了sm早期二代算法。
学习和记忆应该注意策略和方法。现代人经常误解效率。最近，教育培训行业被切断。教育领域的资本商业化运作推广了许多伪概念。又快又好，又容易成为主流噱头。学习，尤其是有价值的学习，往往需要面对持久的时间和精力投入，一个接一个的挑战，包括笑声，不是所有的笑声，平淡的反复积累，看不到瓶颈的明显进步。以英语为例，母语人士的词汇量在22000-35000之间，母语人士在纯母语环境中不断学习、练习和应用，至少在8-15岁时能够实现日常熟练的表达。为什么我们能在三个月到一年内达到别人80%的水平？不叫方法策略，叫忽悠。必须调整预期和实际情况。如果差距超过预期，更容易让人沮丧。当我们学习汉语时，没有人告诉我们，再学几年就能达到什么水平，我们知道这个东西基本掌握和一般应用差别太大了。技能是表面的东西，不能跨越基本规律。
